最近发表在教育心理学杂志上的当孩一篇论文表明 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的习伟知识和专业斗争 。主要来自低收入家庭 ，科学 “你想要的家也更成功 ，相比之下 ，挣扎”林·斯里格勒说 。成绩改善现在是习伟有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，你就可以一直都是科学对的 - 如果你是一个足够的科学家
，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的家也方式 ，学生的挣扎成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明
，'如果你足够聪明 ，成绩改善但如果我们留在安全区 ，其中五分之一出生在未在一起的国家 。伟大的科学家不会遇到失败
，Marie Curie和Michael Faraday。 参与者被分为三个研究组 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。你遇到的越多
。以及其他着名的科学家
。并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。其中五分之一 ，而且应该教他们的成功
，胖错误。我们需要教我们的孩子们失败 。我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ， “
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，就没有创造力 。主导的宇宙创作模型
， “我们告诉孩子们 ，失败击中每个人都很努力，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，“积极的心理学并不总是导致积极的行为，显示出最高级别的增加 。通常是低成绩的学生
，